之一 【快樂學習？】（寫於2013年10月）
這幾個月對小寶跟爸爸媽媽最大的挑戰就是讀經。開學以後，學校每天花二十分鐘帶小朋友讀經，內容是學校選的中國經典文學，如大學、老子等，小朋友也可以自願參加經典背誦闖關比賽。我們問過小寶的意願後，每天一起花十五到二十分鐘在家讀經，以挑戰闖關為目標。讀經的過程不解釋，只是指字帶讀，時間到就闔起書本抱她一下。其實我不相信讀經可以激發潛能什麼的，只是覺得讓孩子有機會接觸經典很好，也想從小培養她的紀律跟定性。一開始真的 很 困 難，尤其我們不想用強迫的方式打壞她的味口，每天變著花樣哄她讀經。目前漸入佳境，雖然有的時候玩到一半要讀經對她來說還是有點情緒，但誦讀過程可以感覺得出她越來越有自信，笑容也越來越多了，有時候念得興起還會主動「加碼」延長時間。
學習本身並不總是快樂的，很多時候，知識或是技能（如彈琴）帶來的喜悅是奠基於長時間辛苦的累積。事實上我們陪她讀經的目標並不是要她「闖關成功」，只是希望她每天固定花一點時間努力作一件事情，過一段時間以後，可以感受到努力後有所成長的那種快樂。那一種「學習的快樂」，比單純的享樂還要讓人滿足很多很多，我們希望小寶可以早點發現這個秘密。前幾天看完醫生走回家的路上，小寶就自己開心地背誦起經文來，她好像已經有一點發現了:)。
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之二 【莫忘初衷】（寫於2013年12月初）
之前寫過關於小寶讀經的一些想法，真實世界不像童話故事在王子與公主結婚過著幸福快樂的日子就結束，讀經的挑戰也還是每天繼續著。過了兩個月，我覺得在上小學前每天陪小寶讀經，不僅是對小寶，對媽媽自己也是很重要的學習過程。
前一陣子跟一個朋友聊天。這個朋友是小寶以前幼稚園同學的媽媽，她為了不要讓小孩上安親班，調整自己的工作時間，讓兩個孩子（小一&幼稚園中班）念公立小學&附幼，想要自己帶孩子做功課。作決定前，她跟小寶以前幼稚園的園長（也有開設小學安親班）討論過。園長告訴她，家長可以自己帶孩子做功課是最好的了，不過也提醒她，請她要記得自己的初心，做這個決定是為了孩子好，不要因此造成親子間的壓力，反而得不償失。園長說，這些年來，她看見很多家長懷抱著理想要自己帶孩子做功課，最後卻紛紛放棄，還是送回安親班來，這樣很可惜。帶孩子做功課需要大量的耐心與技巧，家長因為犧牲自己的時間帶孩子，勞心又勞力，容易對孩子的表現有很高的期待，當孩子的表現不如預期，就容易產生親子衝突。聽見這段話，讓我有當頭棒喝的感覺。
對，莫忘初衷（這句話應該寫在牆上）。我們希望陪孩子快樂學習，所以不想讓孩子念安親班。可是天知道，工作壓力這麼大，下班後要挪出時間來陪小孩做功課已經很難，還要有耐心，不要讓孩子失去對學習的熱忱，有多麼困難！如果忘了初衷，很容易就會兩敗俱傷吧。還有還有，要努力不要把自己的「犧牲奉獻」轉為對孩子不切實際的期待跟壓力，這恰巧是我目前的自我練習。
雖然之前已經跟爸爸取得共識，我們帶小寶讀經參加學校的闖關是為了要讓她練習「努力」這件事情，培養她的紀律跟定性，結果不是重點，尤其是我們一致認為學校闖關比賽的標準太難，不打算勉強她闖關成功。不過眼看著小寶讀經背誦的進度跟學校每日進度比起來遙遙落後，再耳聞她每天說著誰誰誰又闖關到哪裡哪裡了，誰誰誰超前學校進度多少多少，心裡還是有點失落，有時候免不了想，唉，我都這麼認真陪她了，怎麼會落後成這樣呢？虧我原本自以為心理很健全，不會落入孩子課業比較的迷思，其實心裡還是多少有點漣漪啊（還好沒有表現出來）。
不過小寶自己的態度倒是一直都很正面，她總是用讚嘆的語氣誇獎誰誰誰又闖關到哪裡囉，媽媽開玩笑問她說：「哇，這麼厲害，他都不用吃飯睡覺一直背書啊？」小寶還會為同學辯護：「哪有！他都有吃飯（剛好是班上的大胃王）也有睡覺啊！……我也不知道他為什麼這麼厲害耶（納悶的表情）。」天真無邪的樣子，實在很可愛。我以為自己不愛比較，實際上跟小寶差遠了。
另一方面，帶她讀經的過程還是有很多情緒，鬆緊之間怎麼拿捏分寸，我還在學習，看她擺臭臉，有時候我也會忍不住對她發脾氣，生氣的點就是「我每天辛苦陪妳讀經，妳還給我擺臭臉！」（呵，果然被園長說中了）。所以我想，對我們來說，讀經不只是讀經，是小寶紀律跟時間管理的練習，也是媽媽莫忘初衷的練習。
還好還好，我有先聽見園長的叮嚀，所以可以微笑地跟小寶說，慢慢來沒有關係，只要認真繼續下去，有一天我們一定可以背完喔。因為抱定宗旨不趕進度，所以讀經過程小寶打岔東問西問，媽媽變得比較有耐心，也可以跟她商量假日選擇不讀經，休息休息。
爸爸給小寶的獎勵是，只要她通過老師的關卡向主任闖關，不管有沒有過關，爸爸都會帶她去吃她最愛的日本料理Yu壽司。小寶滿懷期待，這可是千辛萬苦掙來的一餐啊。
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之三 【生日禮物】（寫於2013年12月中）
上週五向協同老師闖關，今天（週一）向組長跟主任闖關，沒想到小寶居然都過關了！我認為闖關的條件非常非常難，得一口氣背完大學全文跟老子一到十章，中間至多提醒三次。幾個月前想都沒想過她有可能會過關，因此沒把這個當目標（就我自己來說，覺得學校太苛刻了，我個人認為適當的標準是大部分孩子通過適當努力都能做到的），不過最近好像打通任督二脈，「我變得超強！」小寶自己這樣說。看她這樣突飛猛進，爸爸跟我都感嘆，大腦的運作真的很奧妙。雖然如此，我還是強烈懷疑老師們是抱著鼓勵的心態沒有太刁難才過關的，因為在家練習大概都會提醒超過五到十次，哈哈。不過這不重要，對我們來說，不管她有沒有闖關成功，這陣子的努力都值得這一餐。剛巧是今天是爸爸生日，因此向來不過生日的爸爸託女兒的福吃了一頓好料，這個生日禮物真好。
又，這一餐太高級，以後可不能都這樣比照辦理，因此今天爸爸說，下次再闖關成功就吃炸豬排（杏子豬排），再下一次又闖關就吃拉麵（山頭火）（都在我家步行距離內的天母SOGO），每次講完小寶都是一陣快樂的驚呼，好可愛。
那麼，下下一次呢？小寶小小聲問媽媽，如果下下一次又闖關成功，可不可以吃她最愛的小時光呢？當然好啊。小時光是我們家巷口的咖啡簡餐店，食材烹調方式都很健康用心，老闆娘對兩小都好，是小寶最愛的店。在天真的孩子心裡，禮物跟獎賞的價值跟市場價格一點關係都沒有。:)
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之四 【經典解析】（寫於2014年1月）
學校建議教小朋友讀經只是指字帶讀不用解釋，不過我的好朋友從事經典文學的推廣教學，她建議可以適時解釋給小朋友聽。讀經一段時間後，經過各種嘗試，決定還是採取好友的作法，若是小寶問問題我就試著解釋，以維持讀經的趣味性。小寶很愛問，幾乎天天問，本來嘛，要是全不知道在念什麼，好像真的有點無聊，雖然有的時候我也知道她只是單純地在拖時間而已，呵呵。
其實，跟小小孩解釋經典的過程還挺有趣的。譬如說，前幾天我們講到老子第十五章：「古之善爲士者，微妙玄通，深不可識。夫唯不可識，故強爲之容：豫兮若冬涉川，猶兮若畏四鄰……」，從「夫唯不可識，故強爲之容」，講到譬喻法，然後跟小寶玩了好久，像是跟她說「有一個人動作慢吞吞的，不知道怎麼形容好，勉強要說，就像是烏龜那麼慢。」小寶就回「有一個人跑得很快，像花豹一樣快」（太棒了，妳一學就會！），然後我們又各說了幾個，兩個人笑得嘰嘰咯咯的。
事實上我自己大一國文就選老莊，但是當時太年輕，其實多半是讀不懂的，現在稍微有一點歷練，才漸漸讀懂一些。在跟小寶解釋的時候，有時候忍不住啞然失笑，這些道理這麼小的孩子怎麼會真的懂呢？不過沒關係，好玩就好，用孩子能懂的方式講就好，剩下的，他們長大了自然會懂。
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之五 【賞詩之趣】（寫於2014年3月）
最近讀經的進度是白居易的琵琶行，跟小孩一起賞詩真是一件有趣的事情。講到「大珠小珠落玉盤」，媽媽拿出彈珠讓兩小丟到盤子裡：「聽，這就是大珠小珠落玉盤的聲音喔！」，講到「鐵騎突出刀鎗鳴」，跟小寶解釋這是在形容好像打仗時刀劍碰撞的聲音，爸爸便放了十面埋伏的音樂給小寶聽，讓她聽聽看琵琶怎麼發出像是刀劍碰撞的聲音，順便跟小寶講霸王別姬的故事（小寶：「這個音樂好傷心」）。CD封面有一把琵琶，媽媽拿出阿媽特地買的枇杷，「你看，這個水果叫作枇杷，就是因為它長的跟這個琵琶樂器很像的緣故，妳看像不像？」，「妳這個禮拜念了琵琶行，又吃了枇杷，還聽了真正的琵琶音樂，妳是琵琶寶吧！」小寶大笑：「我太忙了，我整個禮拜都在忙琵琶！」
喔，還有，小寶對這首詩最感興趣的部分是最後一句，總是用歡樂的語氣問媽媽：「到底誰哭得最慘呢？」「座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。」果然是不知愁苦的孩子。
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之六 【雜記】（寫於2014年4、5月）
– 嘔啞嘲哳難為聽
兔兔在家裡鬼叫，小寶轉過頭去冷冷地說：「嘔啞嘲哳難為聽」（媽媽嚇，妳已經知道如何不帶髒字引經據典地罵人了……）。
– 識字
學校的讀經闖關是純粹背誦，不能看書的（好嚴格），但小寶在家練習時，不熟的地方常會看書或手機（有時在外沒帶書）提醒自己。書上有注音，所以她常常自己練習拼音（看得出她的嘴型變化）然後成功猜到背誦的內容，手機上沒有注音，她也常常看了字就念出整段文句，也就是說，這孩子悄悄地學會拼音也認得不少字了。媽媽都當作不知道，看小孩自己想辦法的過程，真是有趣。
– 激勵方案
原本是每天花15/20分鐘（假日/平日）讀經，發現小寶在讀經時開始「拖時間」，一直問不相干的問題或是故意慢吞吞地念，把時間混過去就好。爸爸於是決定改變遊戲規則，跟小寶說，只要當天念的內容（爸媽看情況調整）全部都會就達成目標，不需要讀滿預定時間就可以讓她直接去玩。這個激勵方案效果顯著，小寶立刻突飛猛進，不用長久多次練習就能記起來了。呵，有效的管理必須符合人性，對大人小孩皆然。